.: Más Inequidad para Donde....

lunes, 1 de junio de 2009

Más Inequidad para Donde....

SALARIO CONGRESISTA

EL SUELDO DE UN CONGRESISTA EN ESTE AÑO CIFRA QUE TIENEN ACTUALMENTE ES DE:

$21.045.638 VEINTIÚN MILLONES CUARENTA Y CINCO MIL SEISCIENTOS TREINTA Y OCHO MIL PESOS.

(ESTO INCLUYE SUBSIDIO DE TRANSPORTE JEJE)

RECUERDA AUN NO LES HAN AUMENTADO... LO DE ESTE AÑO.2009

SALARIO MÍNIMO

EL SUELDO DE UN TRABAJOR DE COLOMBIA (HUMILDE, HONESTO, TRABAJADOR Y QUE VELA POR SU FAMILIA Y SU PUEBLO... DE VERDAD) ES DE:

$556.200 ¿NO LO ALCANZAS A VER? TRANQUILO ES NORMAL QUE NO LO VEAMOS.... QUINIENTOS CINCUENTA Y SEIS MIL DOCIENTOS PESOS

Y PELEARON HASTA EL FINAL POR $100 PESOS, QUE ABAROS!!!

ENTONCES:

CON EL SALARIO DE UN CONGRESISTA SE PUEDEN PAGAR 38 TREINTA Y OCHO COLOMBIANOS O TRABAJADORES DEL COMUN.

ENTONCES DIRÁS: HA! PERO ES QUE ELLOS ESTUDIARON MUCHO Y POR ESO GANAN TODO ESO.
CLARO : PERO... HE VISTO DOCENTES, INGENIEROS, Y GENTE CON MUCHOS PAPELES QUE GANAN EL MINIMO. ENTONCES ¿ESO ES IGUALDAD PROFESIONAL?

ENTONCES DIRAS: HA! PERO ELLOS TRABAJAN DURAS JORNADAS DE STREES Y PRESIÓN ALTA Y SUFREN AMENAZAS Y TIENEN GRANDES DECISIONES PARA LA GENTE DE SU PUEBLO.
CLARO: ES QUE ELLOS NO HAN TRABAJADO COMO, MENSAJEROS, SECRETARIAS DE GRANDES EMPRESAS, VIGILANTES, DOCTORES QUE SALVAN VIDAS (ESTO ES INVALUABLE), POLICIAS, SOLDADOS, CAJEROS, JEFES DE PLANTA, OBREROS DE CONSTRUCCION ETC... ESTOS ULTIMO SERA QUE NO TIENEN QUE DECIDIR, ARRIESGAR SU VIDA, ¿TOMAR DECISIONES? ¿ESO ES IGUALDAD?

**** FUE NOTICIA DE PRIMERA PLANA EL QUE TRABAJARAN HASTA LA MEDIA NOCHE!!! POBRE GENTE SALIO ENFERMA Y PIDIENDO VACACIONES YA QUE NUNCA HAN TRABAJADO HASTA TARDE.
ENTONCES DIRÁS: ES QUE ASI ES EN TODOS LOS PAISES

CLARO.... PERDON UPS!!! NO... NO ES ASI POR EJEMPLO:

ESTADOS UNIDOS:
CON EL SALARIO DE UN CONGRESISTA ES IGUAL A PAGARLES A 13 PERSONAS (ESTO ES POTENCIA MUNDIAL RECUERDEN)

ESPAÑA:
CON EL SALARIO DE UN CONGRESISTA ES IGUAL A PAGARLES A 8 PERSONAS

ARGENTINA:
CON EL SALARIO DE UN CONGRESISTA ES IGUAL A PAGARLES A 9 PERSONAS

COLOMBIA :
CON EL SALARIO DE UN CONGRESISTA ES IGUAL A PAGARLES A ¿38 PERSONAS?.... ESPERE HAGO EL CALCULO 21.045.638 DIVIDIDO EN 556.200 = A 38

GUUUAAAOOO

¿PERO QUIEN APROBÓ ESTOS AUMENTOS?
PERDÓN.... UNOS POLÍTICOS..... MIRA... VEE.

COLOMBIA = MUCHOS VIVOS CACIQUES, DEMASIADOS INDIOS IDIOTAS.

OTRAS CIFRAS:

LA NOMINA MENSUAL DEL CONGRESO ES DE $5.619.185.346 BLABLABLABLA MIL MILLONES DE PESOTES.
MULTIPLICA LA CIFRA DE ARRIBA POR 267 PERSONAS

SUMALE GASTOS VARIOS, ARRIENDO DE X COSAS, CARROS, EVENTOS GUEVONADAS, REGALITOS ETC ETC

Y TE GARANTIZO QUE ESTA CIFRA DE TRIPLICARA MENSUALMENTE.

QUE CHEVERE SER POLITICO

¿CUANTO VALE UN AULA DE SISTEMAS PARA 40 NIÑOS? INCLUYE ESTRUCTURA, LOTE, ELECTRICIDAD, REDES 24 COMPUTADORAS + SERVIDOR IMPRESORA Y SERVICIO DE INTERNET PAGO POR UN AÑO
$ 80.000.000 TOTALMENTE DOTADA MUEBLES.

¿CUANTO VALE UN AULA DE QUÍMICA PARA 40 NIÑOS? INCLUYE ESTRUCTURA, LOTE, ELECTRICIDAD, RED HIDRICA + EQUIPOS Y DOTADA MUEBLES.
$ 60.000.000

¿CUANTAS CASAS DE SUBSIDIO DE 35 MILLONES PODRÍAN REGALAR NUESTROS CONGRESISTAS AL MES SI LOS SENADORES GANARAN SOLO 5 MILLONES AL MES?
122 CASAS

PERO QUE VAN A REGALAR... SOLO REGALAN TAMALES CUANDO ESTAN DE CAMPAÑA DE RESTO NO DAN SINO SOLO CORRUPCION ... HA! SE ME OLVIDABA EL VALOR AGREGADO AL SUELDO POR CONTRATICOS Y EMPUJONCITOS DE LEYES.

ESO ES DEMOCRACIA ESO ES IGUALDAD.

http://www.eltiempo.com/colombia/ARCHIVO/ARCHIVO-4760445-0.pdf

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EL ANALFABETO POLITICO

Bertolt Brecht

El peor analfabeto es el analfabeto político

No oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos.

No sabe que el costo de la vida, el precio del poroto, del pan, de la harina, del vestido, del zapato y de los remedios, dependen de decisiones políticas.

El analfabeto político es tan burro que se enorgullece y ensancha el pecho diciendo que odia la política.

No sabe que de su ignorancia política nace la prostituta, el menor abandonado, y el peor de todos los bandidos que es el político corrupto, mequetrefe y lacayo de las empresas nacionales y multinacionales.

Nuestra Propuesta

Creemos firmemente que:

1. La universidad debe ser participe de los debates de coyuntura regional, nacional y de la vida pública; debe trazar nuevos rumbos a los actuales conflictos económicos, políticos, sociales y culturales; generar una formación profesional para el avance humanista, científico y tecnológico, en beneficio del pueblo colombiano, más no, en función de los intereses del mercado y la racionalidad instrumental.

2. El derecho a la educación es inalienable, debe ser desarrollado como derecho humano, por lo tanto se debe garantizar el acceso a toda la población, ofreciéndoles condiciones óptimas para su ingreso, permanencia y formación integral, es decir, alta formación académica, humanista, cultural, deportiva y política.

3. Debemos asumir indeclinablemente la defensa de la educación pública estatal, como una estratégica indispensable para el desarrollo intelectual, social, cultural y económico del país. Consideramos la universidad como Alma Mater, como escenario por excelencia para la construcción de un nuevo proyecto de nación, que implique la superación de los principales problemas sociales; propugne por la defensa de la soberanía nacional; por la solución política y negociada al conflicto; por la instauración de una sociedad con justicia social, equitativa, ambientalmente sostenible y en paz. Queramos o no, la Universidad pública es la llamada a construir a través del arte, la ciencia y la tecnología esa nueva realidad, ese nuevo mundo donde los sueños y anhelos del pueblo colombiano sean la posibilidad reala para que todos podamos ser.

4. La universidad debe promover la formación de hombres y mujeres libres, con capacidad y disposición de construir conocimiento propio, de pensar por sí mismos, en donde el derecho constitucional a la libre expresión sea una realidad y no letra muerta. Requerimos de una Universidad en donde fluya abiertamente el debate de las ideas y el desarrollo de las más diversas expresiones artísticas, estéticas y culturales. Reivindicamos el disenso y la diferencia como elementos de construcción educativa.

5. DEMOCRACIA Y PARTICIPACION. La idea de construir gobierno universitario de carácter democrático, encaminado a orientar el desarrollo de la universidad con relación a la necesidad de la construcción de proyecto político de nación. Se reclama la participación directa de la comunidad universitaria en el proceso de toma de decisiones en las Universidades, fundada en el conocimiento directo de la realidad universitaria y en el papel que se cumple en el sistema de la vida universitaria. Aquí nuestra pelea se da por el reconocimiento de la diversidad de expresiones de la comunidad universitaria y de la importancia que tienen.

6. AUTONOMIA UNIVERSITARIA. Como elemento central de la vida universitaria, la cual define la construcción y mantenimiento de criterios propios de funcionamiento, organización y articulación de la institución dentro del quehacer de su función social. Es importante reconocer que la universidad hace parte del acumulado cultural y científico de la nación y debe obedecer a sus intereses y necesidades particulares. Es por ello que los criterios académicos, curriculares y pedagógicos de los procesos formativos, deben ser orientados de manera pertinente y autónoma, según las necesidades de la región y la nación. La autonomía se refiere a la posibilidad de construcción y mantenimiento de criterios independientes a los del régimen legalmente establecido.

7. BIENESTAR UNIVERSITARIO. La universidad debe garantizar unos mínimos elementos para el desarrollo integral, intelectual y cultural de su comunidad universitaria, pues se considera que el proceso de generación, reproducción y aplicación del conocimiento requiere de garantías de acceso y permanencia para los estudiantes de menos recursos, para ello es necesario no perder el punto de vista de la equidad, sin olvidar exigir al Estado los derechos que tenemos como ciudadanos para vivir una vida digna.

8. CALIDAD ACADEMICA. Como el grado de pertinencia que tiene el quehacer académico de la institución en la solución de las problemáticas mas sentidas de los sectores desfavorecidos, así como al desarrollo regional y nacional. La calidad de la educación no puede ser medida con los criterios de la productividad, rentabilidad que impone el sistema capitalista, por ello es necesario negar los criterios mercantilistas y empresariales con los que se intenta calificar y regir el conocimiento.

9. FINANCIAMIENTO. La educación como derecho humano. En este eje es importante exigir al Estado la financiación de la educación pública estatal desde preescolar hasta los niveles de postgrados. La universidad del tolima recibe los mismos recursos financieros del Estado desde el año 92 y desde ese periodo hasta el actual, la universidad creció en más de un 300%, tanto en los niveles de cobertura, como en el número de programas académicos.

10. DDHH. En este aspecto es fundamental garantizar el derecho a la libre expresión, a pensar diferente, a ser diversos y pluriculturales. Los estudiantes tenemos el derecho constitucional de organizarnos, de protestar y de luchar por nuestros derechos, razón que obliga a la Institución de garantizar esta realidad como parte del Estado.

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lunes, 1 de junio de 2009