.: AMBIENTE Y SOCIEDAD

viernes, 12 de septiembre de 2008

AMBIENTE Y SOCIEDAD

Latinoamérica continúa siendo, a pesar de haber soportado varios siglos de irracional explotación de sus recursos naturales, una región megadiversa. Cuenta en sus territorios con la más diversa y mayor cantidad de especies de fauna y flora del planeta.

La rápida expansión de los agrocombustibles en el continente está modificando a una velocidad descomunal este escenario, generando por un lado gigantescos beneficios para multinacionales y grandes productores del agronegocio y, por el otro, un desplazamiento de las comunidades rurales, desertificación, contaminación y pérdida de biodiversidad.

La mayoría de los desarrollos agrícolas de la región, están orientados a realizar grandes monocultivos de materias primas altamente dependientes de pesticidas químicos y fertilizantes, así como de grandes cantidades de agua. Estas plantaciones a menudo desplazan otras actividades agrícolas hacia zonas delicadas como selvas y sabanas y dan como resultado deforestación generalizada y amenazas para la biodiversidad.

Aumentar la cantidad de tierras destinadas al cultivo para agrocombustibles significa aumentar la deforestación y la destrucción de la fauna y flora, acrecentando los conflictos por la tierra. América Latina y el Caribe es la región con mayor concentración de bosques en el mundo, pero es también la región que ha sufrido la más importante deforestación del planeta en la última década, con una pérdida de 4,3 millones de hectáreas al año.

Sólo en Sudamérica se concentra el 65% de la pérdida anual de bosques del planeta, y la deforestación ocurre sobre todo en la región amazónica, donde se pierden 3,1 millones de hectáreas al año, es decir más del 40% de la deforestación del mundo.

La propagación de la idea mas genocida de la historia de la humanidad, convertir alimentos en combustible, ha acelerado este proceso de destrucción ambiental y ha convertido en una realidad palpable, los temores de una hambruna generalizada a nivel mundial.

Hay datos que realmente asustan y nos dejan mucho en que pensar.

Según un estudio realizado por profesores universitarios y científicos de los Estados Unidos, por cada unidad de energía gastada en energía fósil, el retorno es de 0,778 de energía de metanol de maíz; 0,688 unidades en etanol de switchgrass; 0,636 unidades de etanol de madera y, en el peor de los casos, 0,534 unidades de biodiesel de soya. Esto significa que para producir una unidad de cualquier agrocombustible, se necesita utilizar mas de esa misma unidad de hidrocarburos.

De locos ¿verdad?Con el grano necesario para producir solo un tanque de agrocombustible de un automóvil deportivo, podría alimentarse durante un año a una persona. ¿Cuál es el orden de importancia?Si se pretendiera reemplazar solo el 20% de la demanda mundial de hidrocarburos con agrocombustibles, ya no quedarían cereales para destinar a la alimentación.

¿Y entonces que porcentaje nos convendrá utilizar?

Los agrocombustibles son la peor pesadilla hecha realidad, tanto ambiental como socialmente. Tenemos la obligación de resistir su avance sobre nuestros territorios y en el planeta entero, porque de lo contrario las consecuencias serán mas catastróficas de lo que podríamos siquiera imaginar.

Nos reencontramos la próxima semana, con una nueva entrega de esta publicación.

Ricardo Natalichio

Publicación Semanal y Gratuita de EcoPortal.net

AÑO 9 Nº 359,

SEPTIEMBRE 11 de 2008

http://www.ecoportal.net/

3 comentarios:

Anónimo dijo...: no hay nada peor en el mundo que el sistema capitalista.; 12 de septiembre de 2008, 7:05
Anónimo dijo...: ¿QUIEN SERÁ EL IMPULSOR DE LA PRODUCCIÓN DE BIOCOMBUSTIBLES EN COLOMBIA?
¿PORQUE SERÁ QUE LAS AREPITAS DEL TAMAL ESTÁN TAN CARAS; COMO TAMBIÉN EL PAN Y LA PANELA?
¿SERÁ QUE LA SIEMBRA DE PALMA DE CERA EN EL CHOCO TIENE ALGO QUE VER CON EL DESPLAZAMIENTO MASIVO POR AMENAZAS EN ESTE DEPARTAMENTO?; 12 de septiembre de 2008, 10:13
Anónimo dijo...: Me conmueve el dato que dice que con los granos que se utilizan para producir la tanqueada de un automóvil se puede alimentar una persona durante una año... HP estos capitalistas de mierda que prefieren seguir una carrera desaforada en el consumismo asì eso cueste la hambruna de millones d epersonas y la barbarie ambiental. y amigo juan, es palma africana lo que se esta promoviendo en el país.; 13 de septiembre de 2008, 13:46

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EL ANALFABETO POLITICO

Bertolt Brecht

El peor analfabeto es el analfabeto político

No oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos.

No sabe que el costo de la vida, el precio del poroto, del pan, de la harina, del vestido, del zapato y de los remedios, dependen de decisiones políticas.

El analfabeto político es tan burro que se enorgullece y ensancha el pecho diciendo que odia la política.

No sabe que de su ignorancia política nace la prostituta, el menor abandonado, y el peor de todos los bandidos que es el político corrupto, mequetrefe y lacayo de las empresas nacionales y multinacionales.

Nuestra Propuesta

Creemos firmemente que:

1. La universidad debe ser participe de los debates de coyuntura regional, nacional y de la vida pública; debe trazar nuevos rumbos a los actuales conflictos económicos, políticos, sociales y culturales; generar una formación profesional para el avance humanista, científico y tecnológico, en beneficio del pueblo colombiano, más no, en función de los intereses del mercado y la racionalidad instrumental.

2. El derecho a la educación es inalienable, debe ser desarrollado como derecho humano, por lo tanto se debe garantizar el acceso a toda la población, ofreciéndoles condiciones óptimas para su ingreso, permanencia y formación integral, es decir, alta formación académica, humanista, cultural, deportiva y política.

3. Debemos asumir indeclinablemente la defensa de la educación pública estatal, como una estratégica indispensable para el desarrollo intelectual, social, cultural y económico del país. Consideramos la universidad como Alma Mater, como escenario por excelencia para la construcción de un nuevo proyecto de nación, que implique la superación de los principales problemas sociales; propugne por la defensa de la soberanía nacional; por la solución política y negociada al conflicto; por la instauración de una sociedad con justicia social, equitativa, ambientalmente sostenible y en paz. Queramos o no, la Universidad pública es la llamada a construir a través del arte, la ciencia y la tecnología esa nueva realidad, ese nuevo mundo donde los sueños y anhelos del pueblo colombiano sean la posibilidad reala para que todos podamos ser.

4. La universidad debe promover la formación de hombres y mujeres libres, con capacidad y disposición de construir conocimiento propio, de pensar por sí mismos, en donde el derecho constitucional a la libre expresión sea una realidad y no letra muerta. Requerimos de una Universidad en donde fluya abiertamente el debate de las ideas y el desarrollo de las más diversas expresiones artísticas, estéticas y culturales. Reivindicamos el disenso y la diferencia como elementos de construcción educativa.

5. DEMOCRACIA Y PARTICIPACION. La idea de construir gobierno universitario de carácter democrático, encaminado a orientar el desarrollo de la universidad con relación a la necesidad de la construcción de proyecto político de nación. Se reclama la participación directa de la comunidad universitaria en el proceso de toma de decisiones en las Universidades, fundada en el conocimiento directo de la realidad universitaria y en el papel que se cumple en el sistema de la vida universitaria. Aquí nuestra pelea se da por el reconocimiento de la diversidad de expresiones de la comunidad universitaria y de la importancia que tienen.

6. AUTONOMIA UNIVERSITARIA. Como elemento central de la vida universitaria, la cual define la construcción y mantenimiento de criterios propios de funcionamiento, organización y articulación de la institución dentro del quehacer de su función social. Es importante reconocer que la universidad hace parte del acumulado cultural y científico de la nación y debe obedecer a sus intereses y necesidades particulares. Es por ello que los criterios académicos, curriculares y pedagógicos de los procesos formativos, deben ser orientados de manera pertinente y autónoma, según las necesidades de la región y la nación. La autonomía se refiere a la posibilidad de construcción y mantenimiento de criterios independientes a los del régimen legalmente establecido.

7. BIENESTAR UNIVERSITARIO. La universidad debe garantizar unos mínimos elementos para el desarrollo integral, intelectual y cultural de su comunidad universitaria, pues se considera que el proceso de generación, reproducción y aplicación del conocimiento requiere de garantías de acceso y permanencia para los estudiantes de menos recursos, para ello es necesario no perder el punto de vista de la equidad, sin olvidar exigir al Estado los derechos que tenemos como ciudadanos para vivir una vida digna.

8. CALIDAD ACADEMICA. Como el grado de pertinencia que tiene el quehacer académico de la institución en la solución de las problemáticas mas sentidas de los sectores desfavorecidos, así como al desarrollo regional y nacional. La calidad de la educación no puede ser medida con los criterios de la productividad, rentabilidad que impone el sistema capitalista, por ello es necesario negar los criterios mercantilistas y empresariales con los que se intenta calificar y regir el conocimiento.

9. FINANCIAMIENTO. La educación como derecho humano. En este eje es importante exigir al Estado la financiación de la educación pública estatal desde preescolar hasta los niveles de postgrados. La universidad del tolima recibe los mismos recursos financieros del Estado desde el año 92 y desde ese periodo hasta el actual, la universidad creció en más de un 300%, tanto en los niveles de cobertura, como en el número de programas académicos.

10. DDHH. En este aspecto es fundamental garantizar el derecho a la libre expresión, a pensar diferente, a ser diversos y pluriculturales. Los estudiantes tenemos el derecho constitucional de organizarnos, de protestar y de luchar por nuestros derechos, razón que obliga a la Institución de garantizar esta realidad como parte del Estado.

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viernes, 12 de septiembre de 2008