.: Una semilla de esperanza

martes, 16 de octubre de 2007

Una semilla de esperanza

MARCHA CAMPESINA Y POPULAR

La semana pasada, más de 25.000 campesinos según la coordinadora agraria, 8000 según el periódico el tiempo, miles para todos los ibaguereños, se hicieron presentes en puntos estratégicos de la ciudad musical de Colombia; todos unidos reclamaron el abandono en el que se encuentran, el derecho a ser escuchados, a exponer sus problemáticas y necesidades; mostraron su inconformismo con un gobierno departamental el cual los abandono a su suerte y con el gobierno de Uribe Vélez el cual no solo los desconoce sino que los reprime y estigmatiza. Pero más allá de comentar cuales fueron las acciones que desarrollaron para hacerse escuchar, queremos contar cuales eran algunas de las razones puntuales que los convocó a la justa protesta.

Hacer conciencia en los colombianos sobre la necesidad de exigir la renuncia del presidente uribe y su vicepresidente santos; la necesidad de instaurar un gobierno democrático de amplia participación popular que les devuelva a los colombianos la soberanía nacional y la autodeterminación, en donde se respeten los derechos de los pueblos y no se criminalice la protesta social.

Igualmente, aseguran que el desarrollo económico que ha venido teniendo el país solo beneficia a los mismos de siempre, a los dueños de las grandes empresas, de los bancos, las tierras, etc. Pues ellos siguen viviendo la peor de las crisis, miseria generalizada, además carecen de centros de salud, escuelas, recursos de inversión, vías, etc.

Bajo estos parámetros los campesinos, indígenas y negritudes de todo el país mostraron el inconformismo acumulado de años de abandono y su firme convicción de que la única esperanza es la unidad y la organización; que es por medio de las asambleas, los cabildos, las juntas de acción comunal, las marchas, la legitima protesta que se pueden lograr cambios estructurales en pos de las mayorías oprimidas; estas que día a día se ven mas afectadas por políticas excluyentes como el actual Plan Nacional de Desarrollo, la ley de transferencias que recorta los recursos para la educación y la salud, el TLC que arremete contra nuestra seguridad alimentaría, la privatización de la salud, la educación y nuestros recursos naturales y la seguridad democrática acompañada del Plan Patriota que bajo el lema de la paz deja miles de muertos año tras año y agudiza aun más el conflicto social y armado que vive nuestro país.

Los campesinos partieron e Ibagué, volvió a ser la misma de siempre, la del mayor índice de desempleo, la de la pobreza, violencia y robo. En la dizque ciudad musical de Colombia, la conformidad volvió a nublar los cielos; mas sin embargo, los campesinos en lo profundo de las calles, han dejado la semilla del inconformismo, este que un día germinara, y no habra quien calle los gritos de protesta por una nueva sociedad de todos y para todos.

2 comentarios:

Anónimo dijo...: que viva el movimiento campesino, a estructurar el movimeinto popular: campesinos, obreros, estudiantes, sectores oprimidos unidos contra el regimen paramilitar.; 18 de octubre de 2007, 16:31
Anónimo dijo...: que despierte el inconformismo de todos los sectores populares, que viva el movimiento estudiantil, campesino e indigena; 19 de octubre de 2007, 7:59

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EL ANALFABETO POLITICO

Bertolt Brecht

El peor analfabeto es el analfabeto político

No oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos.

No sabe que el costo de la vida, el precio del poroto, del pan, de la harina, del vestido, del zapato y de los remedios, dependen de decisiones políticas.

El analfabeto político es tan burro que se enorgullece y ensancha el pecho diciendo que odia la política.

No sabe que de su ignorancia política nace la prostituta, el menor abandonado, y el peor de todos los bandidos que es el político corrupto, mequetrefe y lacayo de las empresas nacionales y multinacionales.

Nuestra Propuesta

Creemos firmemente que:

1. La universidad debe ser participe de los debates de coyuntura regional, nacional y de la vida pública; debe trazar nuevos rumbos a los actuales conflictos económicos, políticos, sociales y culturales; generar una formación profesional para el avance humanista, científico y tecnológico, en beneficio del pueblo colombiano, más no, en función de los intereses del mercado y la racionalidad instrumental.

2. El derecho a la educación es inalienable, debe ser desarrollado como derecho humano, por lo tanto se debe garantizar el acceso a toda la población, ofreciéndoles condiciones óptimas para su ingreso, permanencia y formación integral, es decir, alta formación académica, humanista, cultural, deportiva y política.

3. Debemos asumir indeclinablemente la defensa de la educación pública estatal, como una estratégica indispensable para el desarrollo intelectual, social, cultural y económico del país. Consideramos la universidad como Alma Mater, como escenario por excelencia para la construcción de un nuevo proyecto de nación, que implique la superación de los principales problemas sociales; propugne por la defensa de la soberanía nacional; por la solución política y negociada al conflicto; por la instauración de una sociedad con justicia social, equitativa, ambientalmente sostenible y en paz. Queramos o no, la Universidad pública es la llamada a construir a través del arte, la ciencia y la tecnología esa nueva realidad, ese nuevo mundo donde los sueños y anhelos del pueblo colombiano sean la posibilidad reala para que todos podamos ser.

4. La universidad debe promover la formación de hombres y mujeres libres, con capacidad y disposición de construir conocimiento propio, de pensar por sí mismos, en donde el derecho constitucional a la libre expresión sea una realidad y no letra muerta. Requerimos de una Universidad en donde fluya abiertamente el debate de las ideas y el desarrollo de las más diversas expresiones artísticas, estéticas y culturales. Reivindicamos el disenso y la diferencia como elementos de construcción educativa.

5. DEMOCRACIA Y PARTICIPACION. La idea de construir gobierno universitario de carácter democrático, encaminado a orientar el desarrollo de la universidad con relación a la necesidad de la construcción de proyecto político de nación. Se reclama la participación directa de la comunidad universitaria en el proceso de toma de decisiones en las Universidades, fundada en el conocimiento directo de la realidad universitaria y en el papel que se cumple en el sistema de la vida universitaria. Aquí nuestra pelea se da por el reconocimiento de la diversidad de expresiones de la comunidad universitaria y de la importancia que tienen.

6. AUTONOMIA UNIVERSITARIA. Como elemento central de la vida universitaria, la cual define la construcción y mantenimiento de criterios propios de funcionamiento, organización y articulación de la institución dentro del quehacer de su función social. Es importante reconocer que la universidad hace parte del acumulado cultural y científico de la nación y debe obedecer a sus intereses y necesidades particulares. Es por ello que los criterios académicos, curriculares y pedagógicos de los procesos formativos, deben ser orientados de manera pertinente y autónoma, según las necesidades de la región y la nación. La autonomía se refiere a la posibilidad de construcción y mantenimiento de criterios independientes a los del régimen legalmente establecido.

7. BIENESTAR UNIVERSITARIO. La universidad debe garantizar unos mínimos elementos para el desarrollo integral, intelectual y cultural de su comunidad universitaria, pues se considera que el proceso de generación, reproducción y aplicación del conocimiento requiere de garantías de acceso y permanencia para los estudiantes de menos recursos, para ello es necesario no perder el punto de vista de la equidad, sin olvidar exigir al Estado los derechos que tenemos como ciudadanos para vivir una vida digna.

8. CALIDAD ACADEMICA. Como el grado de pertinencia que tiene el quehacer académico de la institución en la solución de las problemáticas mas sentidas de los sectores desfavorecidos, así como al desarrollo regional y nacional. La calidad de la educación no puede ser medida con los criterios de la productividad, rentabilidad que impone el sistema capitalista, por ello es necesario negar los criterios mercantilistas y empresariales con los que se intenta calificar y regir el conocimiento.

9. FINANCIAMIENTO. La educación como derecho humano. En este eje es importante exigir al Estado la financiación de la educación pública estatal desde preescolar hasta los niveles de postgrados. La universidad del tolima recibe los mismos recursos financieros del Estado desde el año 92 y desde ese periodo hasta el actual, la universidad creció en más de un 300%, tanto en los niveles de cobertura, como en el número de programas académicos.

10. DDHH. En este aspecto es fundamental garantizar el derecho a la libre expresión, a pensar diferente, a ser diversos y pluriculturales. Los estudiantes tenemos el derecho constitucional de organizarnos, de protestar y de luchar por nuestros derechos, razón que obliga a la Institución de garantizar esta realidad como parte del Estado.

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martes, 16 de octubre de 2007